Découverte de :

Bénéficiaires prioritaires : les étudiants en stage Jigi s'adresse d'abord aux étudiants en stage dans les filières scientifiques, médicales, techniques et biotechnologiques, qu'ils soient en licence, en master ou en doctorat. Ces étudiants vivent une expérience formatrice mais n'ont souvent aucun outil pour la structurer. Ils accumulent des journées sans garder de trace de ce qu'ils ont appris, sans identifier leurs difficultés, et sans valoriser leurs compétences. Jigi leur offre un journal de bord interactif accessible sur WhatsApp, qui les aide chaque soir à répondre à trois questions simples : qu'as-tu fait aujourd'hui ? qu'est-ce que tu en retiens ? qu'est-ce qui reste flou ? Ce premier public est notre point d'entrée : il est concret, mesurable, et nous permet de valider notre modèle sur un besoin réel. Extension immédiate : les élèves du lycée Le même principe s'applique naturellement aux élèves du secondaire. Chaque soir, Jigi leur demande comment s'est passée leur journée de cours, ce qu'ils ont appris, ce qu'ils n'ont pas compris, et quelle question ils n'ont pas pu poser. L'assistant ne donne jamais la réponse : il aide l'élève à construire sa propre démarche, à identifier ses zones d'ombre, et à réfléchir progressivement à son orientation. Il détecte aussi les matières où l'élève rencontre le plus de difficultés et l'oriente vers les bonnes personnes : un enseignant, un camarade, un parent, un conseiller. Ce public représente un marché considérable : des millions d'élèves au Burkina Faso, et un besoin criant d'accompagnement personnalisé. Extension professionnelle : les nouveaux employés Le même outil accompagne les nouveaux employés en période d'intégration. Chaque soir, ils racontent leur journée de travail, ce qu'ils ont réalisé, ce qu'ils ont appris, et les difficultés rencontrées. Jigi structure ces informations, génère des bilans, et prépare les points d'étape avec le manager. À la fin de la période d'essai, l'employé dispose d'un document concret pour son entretien d'évaluation. Pour l'entreprise, c'est un outil de suivi et de réduction du turnover. Extension recherche : les doctorants et chercheurs Les doctorants et chercheurs utilisent Jigi pour tenir un journal de recherche structuré : expériences, lectures, résultats, hypothèses, questions en attente. L'assistant les aide à garder une trace de leur avancement, à préparer leurs points avec leur directeur de thèse, et à documenter leur travail sur plusieurs années. C'est un outil de mémoire et de rigueur pour des parcours longs où il est facile de se perdre. Bénéficiaires indirects : les institutions Les enseignants et les écoles bénéficient également de Jigi. Pour les enseignants, l'assistant offre un tableau de bord qui montre la progression de chaque élève, les difficultés récurrentes, et les questions posées. Cela leur permet de gagner du temps et de cibler leurs interventions. Pour les établissements, Jigi devient un outil complet de communication et de suivi : emploi du temps, devoirs, notes, absences, règlement intérieur, événements scolaires, tout est accessible depuis un simple numéro WhatsApp. Les entreprises et les laboratoires y trouvent aussi un moyen simple d'accompagner leurs nouveaux employés et leurs doctorants. Vision finale : tous les apprenants burkinabè À terme, Jigi vise à devenir l'assistant personnel de tout apprenant burkinabè, quel que soit son niveau ou son parcours : élève du primaire, lycéen, étudiant, stagiaire, apprenti, professionnel en formation continue, chercheur, innovateur. L'ambition est de rendre l'accompagnement pédagogique accessible à tous, sans dépendre d'un smartphone récent, d'une connexion stable ou d'un budget élevé. Et pour les institutions éducatives, Jigi veut devenir l'outil de référence pour la communication, le suivi et l'amélioration continue. En résumé, Jigi commence par résoudre un problème concret, celui des étudiants en stage, mais sa vocation est beaucoup plus large : devenir l'assistant personnel de tous les apprenants burkinabè, et l'outil de confiance des institutions éducatives, des entreprises et des laboratoires.

Objectif général Jigi a pour ambition de transformer la manière dont les apprenants burkinabè structurent, retiennent et valorisent leurs apprentissages. En utilisant un canal universellement accessible – WhatsApp – et une intelligence artificielle souveraine et pédagogique, le projet vise à offrir à chaque apprenant un accompagnement personnalisé, continu et adapté à son contexte. L’objectif n’est pas de remplacer les enseignants, les encadrants ou les institutions, mais de leur donner un outil simple qui renforce leur action et libère du temps pour l’essentiel : l’humain. Objectifs spécifiques Offrir un journal de bord interactif et structurant Permettre à chaque utilisateur – stagiaire, élève, nouvel employé, chercheur – de consigner quotidiennement ce qu’il a fait, ce qu’il en retient et ce qui reste flou. Ce journal, accessible par simple message WhatsApp, remplace les cahiers perdus et les notes éparpillées. Il crée une mémoire de l’apprentissage et permet à l’utilisateur de visualiser sa progression sur des semaines ou des mois. Guider sans donner la réponse Contrairement aux IA génératives classiques qui fournissent des solutions toutes faites, Jigi adopte une posture pédagogique. Il aide l’utilisateur à construire sa propre démarche : poser les bonnes questions, chercher les ressources adaptées, formuler des hypothèses. L’objectif est de développer l’autonomie et la réflexion, pas la dépendance. Centraliser la communication scolaire et institutionnelle Pour les écoles, Jigi devient un outil complet : emploi du temps consultable à tout moment, rappels de devoirs, notes, absences, règlement intérieur, événements. Les informations ne se perdent plus dans des groupes WhatsApp chaotiques. L’administration, les enseignants, les élèves et les parents gagnent en clarté et en efficacité. Rendre l’intelligence artificielle accessible et souveraine Jigi fonctionne sur WhatsApp, qui est déjà installé sur la quasi-totalité des téléphones au Burkina Faso. Il ne nécessite ni application lourde, ni connexion haut débit, ni smartphone récent. Les données sont hébergées localement et les contenus sont adaptés au programme et aux réalités burkinabè. L’objectif est de démocratiser l’IA éducative sans dépendre de solutions étrangères. Accompagner l’orientation et le développement professionnel Pour les lycéens, Jigi aide à réfléchir aux métiers et aux filières. Pour les étudiants, il prépare aux entretiens et à la valorisation des compétences. Pour les nouveaux employés, il facilite l’intégration et la réussite de la période d’essai. Pour les chercheurs, il structure le travail de thèse et prépare la soutenance. L’objectif est de faire de chaque parcours une trajectoire consciente et maîtrisée. Impliquer les enseignants et les encadrants Jigi ne fonctionne pas en vase clos. Il offre aux enseignants un tableau de bord simple pour suivre la progression de leurs élèves, détecter les difficultés récurrentes et cibler leurs interventions. Il permet aux maîtres de stage, managers et directeurs de recherche de valider les acquis et de donner un feedback régulier. L’objectif est de renforcer la relation pédagogique, pas de la remplacer. Créer un modèle économique durable et inclusif Le projet vise à atteindre l’équilibre financier tout en restant accessible. Pour les écoles et les entreprises, des formules payantes permettent de financer le développement et la maintenance. Pour les utilisateurs individuels, une version gratuite et une version premium à faible coût garantissent l’inclusion. L’objectif est de prouver qu’une EdTech africaine peut être rentable sans sacrifier sa mission sociale. Objectifs à court terme (1 an) Finaliser et tester le prototype du journal de bord avec 30 étudiants en stage. Lancer un pilote dans une école secondaire avec 50 élèves et 5 enseignants. Valider la technologie RAG (recherche augmentée) sur des contenus locaux. Recueillir les premiers retours d’usage et ajuster l’expérience utilisateur. Établir un premier partenariat avec une école ou une université. Objectifs à moyen terme (2 à 3 ans) Étendre Jigi aux lycéens, aux nouveaux employés et aux chercheurs. Déployer l’outil dans au moins 10 établissements scolaires et 5 entreprises. Intégrer l’emploi du temps, les devoirs, les notes et les absences dans l’interface WhatsApp. Développer une IA pédagogique entraînée sur les programmes et les astuces des enseignants partenaires. Atteindre 5 000 utilisateurs actifs et un modèle économique équilibré. Objectifs à long terme (5 ans) Faire de Jigi l’assistant personnel de référence pour tous les apprenants burkinabè. Exporter le modèle dans d’autres pays de la sous-région (Mali, Niger, Côte d’Ivoire, Sénégal). Contribuer à la souveraineté numérique éducative du Burkina Faso et de l’Afrique francophone. Influencer les politiques publiques en matière d’IA éducative et d’inclusion numérique. Devenir une référence continentale en matière d’EdTech accessible, pédagogique et souveraine. En résumé, les objectifs de Jigi sont à la fois concrets et ambitieux : résoudre un problème immédiat, la perte des acquis et le mauvais usage de l’IA, tout en construisant une vision à long terme : un écosystème éducatif numérique, inclusif et souverain, au service de tous les apprenants burkinabè.

Vue d'ensemble Jigi est un assistant intelligent accessible via WhatsApp, conçu pour accompagner les apprenants burkinabè dans la structuration de leurs apprentissages. Il ne nécessite aucune application à télécharger, aucun compte à créer sur une plateforme complexe, et fonctionne même avec une connexion internet faible. L'utilisateur enregistre simplement un numéro WhatsApp, et l'assistant devient son compagnon quotidien d'apprentissage. Derrière cette simplicité apparente se cache une architecture technique moderne, souveraine et évolutive. Comment ça fonctionne pour l'utilisateur L'expérience commence par un message d'accueil. L'utilisateur indique son prénom, son profil (élève, étudiant en stage, nouvel employé, chercheur) et quelques informations de base : son lieu de stage ou d'études, ses objectifs, le nom de son encadrant. L'assistant enregistre ces informations et crée un espace personnel. Chaque soir, à une heure choisie par l'utilisateur, Jigi envoie un message simple : « Bonsoir ! Raconte-moi ta journée. » L'utilisateur peut répondre par texte, par message vocal, ou par photo. Il n'a pas besoin d'écrire un long rapport. Quelques phrases suffisent. L'assistant pose ensuite deux ou trois questions complémentaires : « Qu'est-ce que tu en retiens ? », « Qu'est-ce qui reste flou ? », « Une question ou un doute ? » L'assistant analyse les réponses, les structure automatiquement en deux parties – ce que l'utilisateur a fait, et ce qu'il en a compris – et les enregistre dans son journal personnel. L'utilisateur peut à tout moment consulter son historique, demander un récapitulatif, ou exporter son journal en PDF. Chaque semaine, Jigi rappelle à l'utilisateur de faire un point avec son encadrant, son manager ou son directeur de recherche. Chaque mois, il génère un bilan complet : nombre de jours remplis, compétences développées, questions résolues, questions en attente, évolution des objectifs. Ce bilan peut être exporté en PDF et partagé avec l'université, l'employeur ou le laboratoire. Pour les élèves du lycée, le principe est identique, mais les questions sont adaptées : « Qu'est-ce que tu as appris aujourd'hui ? », « Qu'est-ce que tu n'as pas compris ? », « Quelle question tu n'as pas pu poser ? » L'assistant ne donne jamais la réponse. Il aide l'élève à construire sa démarche : identifier ce qu'il sait déjà, chercher la ressource appropriée (cours, page, exercice), et formuler une question précise à poser à son enseignant. Pour les écoles, Jigi devient un outil complet de communication et de suivi. L'élève peut consulter son emploi du temps à tout moment, recevoir des rappels de devoirs, voir ses notes, justifier une absence, lire le règlement intérieur, et être informé des événements scolaires. L'administration peut envoyer des annonces ciblées, et les enseignants disposent d'un tableau de bord simple pour suivre la progression de leurs élèves. Les technologies utilisées La solution repose sur quatre briques technologiques complémentaires. La première est l'API WhatsApp Business. C'est elle qui permet à Jigi de recevoir et d'envoyer des messages sur WhatsApp. Cette API est officielle, sécurisée, et utilisée par des milliers d'entreprises dans le monde. Elle gère les messages texte, les messages vocaux, les images, les documents PDF, et les boutons interactifs. Les messages initiés par l'utilisateur sont gratuits. Seuls les messages proactifs envoyés par l'assistant, comme les rappels du soir, sont facturés, à un coût très faible. La deuxième brique est le modèle de langage. Jigi utilise une intelligence artificielle de type « grand modèle de langage » (LLM) pour comprendre le sens des messages, même lorsqu'ils sont mal formulés, écrits en argot, ou mélangés avec des langues locales. Deux options sont possibles. La première est l'utilisation d'une API externe, comme GPT-4o mini ou Gemini, qui offre une excellente compréhension du français pour un coût très faible. La deuxième est l'auto-hébergement d'un modèle open source, comme Llama ou DeepSeek, ce qui garantit la souveraineté totale des données et l'indépendance vis-à-vis des fournisseurs étrangers. Pour le prototype, l'API externe est recommandée. Pour le déploiement à grande échelle, l'auto-hébergement sera privilégié. La troisième brique est le système RAG, ou « génération augmentée par recherche ». C'est ce qui permet à Jigi de répondre en s'appuyant sur les contenus spécifiques de chaque école ou institution : programmes officiels, cours des enseignants, astuces pédagogiques, exercices, annales. Concrètement, tous ces contenus sont numérisés, stockés dans une base de données vectorielle, et indexés. Lorsqu'un utilisateur pose une question, le système recherche les passages les plus pertinents dans cette base, puis les transmet au modèle de langage. Celui-ci génère une réponse qui s'appuie sur les ressources de l'école, et non sur des connaissances génériques. Cette approche a deux avantages majeurs : elle ne nécessite pas de réentraîner le modèle, ce qui serait coûteux et lent, et elle garantit que les réponses sont toujours alignées sur le programme et les méthodes de l'établissement. La quatrième brique est le moteur de génération de documents. Lorsqu'un utilisateur demande son bilan mensuel, son journal complet, ou une ébauche de CV, le système rassemble les données nécessaires, les insère dans un modèle prédéfini, et génère un fichier PDF. Ce fichier est ensuite envoyé directement dans la conversation WhatsApp via l'API. L'utilisateur peut le télécharger, le partager, ou l'imprimer. L'architecture technique L'ensemble est orchestré par un serveur léger, hébergé localement ou dans le cloud. Ce serveur fait le lien entre WhatsApp, le modèle de langage, la base de données et le générateur de documents. Il est construit à l'aide d'outils open source comme n8n, qui permet de créer des flux de travail visuels sans écrire de code complexe. Cette approche réduit considérablement les coûts de développement et facilite la maintenance. Les données des utilisateurs sont stockées dans une base de données sécurisée, hébergée au Burkina Faso ou dans un pays de la sous-région. Chaque utilisateur dispose d'un espace personnel, et les données ne sont jamais partagées sans son consentement explicite. Pour les écoles, les données sont cloisonnées : les informations d'un établissement ne sont jamais accessibles à un autre. Ce qui rend Jigi unique Trois éléments distinguent Jigi des autres solutions existantes. Le premier est son canal : WhatsApp. Là où les applications mobiles exigent un téléchargement, une mise à jour, et un smartphone récent, Jigi fonctionne sur l'outil de messagerie que tout le monde possède déjà. Le deuxième est sa posture pédagogique : Jigi ne donne jamais la réponse. Il guide l'utilisateur vers la solution en s'appuyant sur ses propres ressources. Le troisième est sa souveraineté : les contenus sont adaptés au programme burkinabè, les données sont hébergées localement, et le modèle peut être auto-hébergé pour garantir l'indépendance. Évolutivité et perspectives L'architecture de Jigi est conçue pour évoluer. Au début, l'assistant se concentre sur le journal de bord et les bilans. Progressivement, il intègre l'emploi du temps, les devoirs, les notes, les absences, et les événements scolaires. À terme, il devient un véritable écosystème éducatif : un assistant personnel pour chaque apprenant, un outil de pilotage pour chaque enseignant, et une plateforme de communication pour chaque établissement. Le même socle technique peut être déployé dans d'autres pays de la sous-région, avec des contenus adaptés à chaque contexte. En résumé, Jigi combine la simplicité de WhatsApp, la puissance de l'intelligence artificielle, la précision du système RAG, et la robustesse d'une architecture open source. C'est une solution technique moderne, accessible, souveraine et évolutive, conçue pour répondre aux réalités concrètes des apprenants et des institutions burkinabè.

Une rupture avec les solutions existantes Jigi se distingue radicalement des outils numériques éducatifs actuellement disponibles, tant au Burkina Faso que dans la sous-région. Là où la plupart des solutions proposent des applications mobiles lourdes, des plateformes web complexes ou des outils génériques importés, Jigi adopte une approche inverse : partir de l'outil que tout le monde possède déjà – WhatsApp – pour apporter une intelligence artificielle pédagogique, souveraine et accessible. Innovation 1 : WhatsApp comme interface principale C'est le choix le plus contre-intuitif et le plus fort. La plupart des projets EdTech cherchent à créer une application dédiée. Jigi fait le pari inverse : utiliser WhatsApp, qui est déjà installé sur plus de 95 % des téléphones au Burkina Faso. Cela élimine toutes les barrières à l'entrée : pas de téléchargement, pas de mise à jour, pas d'espace de stockage nécessaire, pas de compte à créer. L'utilisateur enregistre un numéro et commence immédiatement. Cette simplicité radicale est une innovation en soi dans un contexte où l'accès au numérique reste limité par le coût des smartphones, la taille du stockage et la qualité de la connexion. Jigi transforme un outil de messagerie quotidien en un véritable assistant pédagogique. Innovation 2 : Une IA qui guide sans donner la réponse C'est la différence fondamentale avec ChatGPT, Gemini et tous les autres modèles génératifs. Ces outils sont conçus pour fournir des réponses immédiates. Jigi est conçu pour faire exactement l'inverse : il aide l'utilisateur à construire sa propre démarche. Lorsqu'un élève demande « Je ne comprends pas la photosynthèse », Jigi ne récite pas une définition. Il répond : « Ton professeur a expliqué cela en deux étapes. Regarde ton cours page 42, et dis-moi ce que tu comprends de la première étape. On avancera ensemble. » Cette posture pédagogique est inédite dans le monde des chatbots éducatifs. Elle transforme l'IA d'un raccourci qui appauvrit l'apprentissage en un levier qui le renforce. C'est une innovation à la fois technique et philosophique. Innovation 3 : Une IA formée sur les contenus de chaque école Jigi ne se contente pas de donner des réponses génériques trouvées sur internet. Grâce au système RAG, il s'appuie sur les contenus spécifiques de chaque établissement partenaire : les cours de ses enseignants, leurs astuces pédagogiques, leurs exercices, leurs annales, et le programme officiel. Cela signifie que deux écoles voisines peuvent avoir deux Jigi différents, adaptés à leurs méthodes et à leurs priorités. Aucun outil existant ne propose cette personnalisation poussée. C'est une innovation qui redonne aux enseignants le contrôle sur ce que l'IA transmet à leurs élèves, et qui garantit la cohérence avec le programme national. Innovation 4 : Un assistant multi-publics La plupart des outils éducatifs ciblent un seul public : les élèves, ou les étudiants, ou les professionnels. Jigi s'adapte à tous les apprenants : lycéens, étudiants en stage, nouveaux employés, doctorants et chercheurs. Le même socle technique, la même logique de journal de bord, mais des questions et des contenus adaptés à chaque profil. Cette polyvalence est rare dans l'écosystème EdTech. Elle permet à Jigi de servir un élève de seconde le matin, un étudiant en biologie l'après-midi, et un jeune cadre en période d'essai le soir, avec la même qualité d'accompagnement. Innovation 5 : Un outil complet pour les écoles Jigi ne se limite pas au journal de bord. Pour les établissements scolaires, il devient un véritable écosystème : emploi du temps consultable à tout moment, rappels de devoirs, notes, absences, règlement intérieur, événements, communication avec les enseignants. Là où les écoles burkinabè utilisent des groupes WhatsApp chaotiques ou des cahiers de liaison perdus, Jigi centralise tout dans un seul fil de conversation. C'est une innovation dans la gestion scolaire en Afrique francophone, où les solutions existantes sont trop lourdes, trop chères ou inadaptées. Innovation 6 : Souveraineté numérique et hébergement local Jigi est conçu pour être souverain. Les données des utilisateurs sont hébergées au Burkina Faso ou dans la sous-région. Les contenus sont adaptés au programme burkinabè. Le modèle de langage peut être auto-hébergé sur des serveurs locaux, garantissant l'indépendance vis-à-vis des fournisseurs étrangers. Cette approche est rare dans un secteur où la plupart des solutions dépendent entièrement d'infrastructures étrangères. Jigi prouve qu'il est possible de construire une IA éducative africaine, maîtrisée de bout en bout. Innovation 7 : Une posture éthique et responsable Jigi intègre une dimension éthique forte. Il ne collecte que les données nécessaires. Il ne partage rien sans consentement. Il ne remplace jamais l'enseignant, le maître de stage ou le manager : il les outille. Il ne donne jamais de réponse toute faite : il développe l'autonomie. Cette posture responsable est une innovation dans un secteur où les outils d'IA sont souvent critiqués pour leur opacité et leur dépendance. Jigi propose une alternative crédible, transparente et vertueuse. Innovation 8 : Un modèle économique inclusif Enfin, Jigi innove sur le plan économique. Le modèle combine une version gratuite pour les utilisateurs individuels, des formules payantes pour les écoles et les entreprises, et des partenariats institutionnels. Ce modèle garantit l'inclusion – chacun peut accéder à l'essentiel sans payer – tout en assurant la viabilité financière du projet. C'est une réponse concrète au défi de l'EdTech en Afrique : comment être rentable sans exclure les plus vulnérables. En résumé, Jigi est innovant à plusieurs niveaux. Il innove par son canal – WhatsApp plutôt qu'une application. Il innove par sa pédagogie – guider sans donner la réponse. Il innove par sa technologie – le RAG au service des contenus locaux. Il innove par sa portée – un assistant pour tous les apprenants. Il innove par son éthique – souverain, responsable, inclusif. Et il innove par son modèle – rentable et accessible à la fois. C'est cette combinaison unique qui fait de Jigi une solution véritablement originale, ancrée dans les réalités burkinabè, et porteuse d'une vision ambitieuse pour l'éducation numérique en Afrique.

Stade actuel : idée avancée avec spécifications complètes, pré-prototype Le projet Jigi se trouve à un stade avancé de conception. L'ensemble du concept a été documenté : le fonctionnement du journal de bord interactif, les scripts conversationnels pour chaque public (stagiaires, lycéens, nouveaux employés, chercheurs), l'architecture technique (WhatsApp Business API, modèle de langage, système RAG, générateur de documents), le modèle économique, et la stratégie de déploiement. Une maquette de cahier papier complémentaire a également été conçue et est prête à être testée. Ce qui est déjà réalisé : Conception complète du produit et de son expérience utilisateur. Rédaction des scripts conversationnels pour tous les publics cibles. Définition de l'architecture technique et choix des outils open source (n8n, modèles de langage, base vectorielle). Analyse du marché, du modèle économique et des partenariats potentiels. Maquette du cahier papier complémentaire, prête à imprimer pour test. Ce qui reste à faire pour passer au prototype : Développer le prototype fonctionnel du bot WhatsApp (2 à 3 mois). Constituer une première base de données de contenus (programmes, cours, astuces) avec une école pilote. Tester le prototype avec 30 utilisateurs volontaires (étudiants en stage et élèves). Mesurer l'usage, la rétention et la satisfaction. Ajuster l'expérience utilisateur en fonction des retours. Faisabilité technique : élevée Les technologies nécessaires sont matures et accessibles : l'API WhatsApp Business est documentée et largement utilisée, les modèles de langage sont disponibles via des API à faible coût ou en open source, et les outils no-code comme n8n permettent de construire le flux sans développement lourd. Le coût du prototype est estimé à quelques centaines de milliers de francs CFA, ce qui est accessible. Faisabilité économique : démontrée par le modèle Le modèle économique repose sur trois sources complémentaires : les abonnements premium des utilisateurs individuels, les formules payantes pour les écoles et les entreprises, et les partenariats institutionnels. Le seuil de rentabilité est atteignable avec un nombre limité d'établissements partenaires. Faisabilité opérationnelle : validée par la demande Les premiers échanges avec des étudiants et des enseignants confirment un besoin réel et une adhésion au concept. La simplicité de WhatsApp élimine les barrières techniques qui freinent habituellement l'adoption des outils numériques en Afrique.